Newsletter

Une Newsletter est rédigée régulièrement par le Secrétariat de la SSRE. Elle informe les membres des actualités relatives au comité de direction, à la politique de l'éducation et des sciences, aux mises au concours de prix, à l'encouragement de la relève, aux formations continues et aux appels à contributions. La prochaine Newsletter paraîtra en été 2019.

Newsletter actuelle 1/2019 (PDF)

Dernières newsletters

Mises au concours de postes

Mises au concours de postes

Manifestations /Annonces

Mai 2019
Colloque du CAHR 2019 : « La trace dans la formation et la recherche en éducation »
12 et 13 septembre 2019, HEP BEJUNE, Delémont

Le Conseil académique des hautes écoles romandes en charge de la formation des enseignant·e·s (CAHR) lance un appel à communications pour ce Colloque du CAHR 2019.
Le colloque abordera la thématique de la trace dans la formation et la recherche en éducation par le biais de trois axes de questionnement :
1. Formes et types de traces dans les dispositifs de recherche en sciences de l’éducation.
2. Fonctions et statut de la trace dans les formations à l’enseignement, et plus généralement dans les instituts de formation.
3. Méthodologies des traitements des traces dans les recherches sur la formation et l’enseignement.

Inscription dans le courant de mai 2019
Informations complémentaires : https://events.hep-bejune.ch/cahr2019


Dans le cadre du séminaire de recherche de la HEP|PH FR, Elisabeth Mauron-Hemmer, Anne Carrel et Bertrand Forclaz (HEP|PH FR) interviendront sur « Open Access : Etat des lieux et enjeux pour les chercheur·e·s ».
28 mai 2019 de 13.30 à 15.00 h Fribourg

Inscription: www.hepfr.ch
Informations complémentaires : www.hepfr.ch


17th Leading House Lecture on Economics of Education 
Prof. Guido Schwerdt, University of Konstanz
«Central Exams and Adult Skills: Evidence from PIAAC» 
May 28th, 2019, 12:15-13:15 - University of Zurich, Plattenstrasse 32, Room: PLD-E-04 

Central exams are often hypothesized to favorably affect incentive structures in schools. Previous research indeed provides vast evidence on positive effects of central exams on student test scores, but critics warn that these effects may arise through strategic behavior of students and teachers, which may not affect human capital accumulation in the long-run. Exploiting variation in examination types across school systems and over time, we provide the first evidence that central exams also positively affect adult skills. However, the effect is substantially lower than most existing estimates of the effect on student skills and any resulting effect on earnings must be below 4%.

Flyer (PDF)


Summer School
"Approaches to Research on Teaching and Learning in Higher Education" (HoBid 2019)
16 – 20 September 2019, University of Paderborn, Germany

Teaching and learning at universities are addressed by many disciplines that are diverse in terms of content and methodology. Current research in higher education can be described as a multidisciplinary, but hardly as an interdisciplinary field of research. Doctoral students in this field often feel that they do not really belong to any of these disciplines concerned with teaching and learning in higher education.
The aim of the Summer School is to offer young academics in higher education research a platform for working on their projects, further education and networking.
HoBid is organized by Prof. Dr. Tobias Jenert (Fakulty of Business Administration and Economics), Prof. Dr. Ingrid Scharlau and Prof. Dr. Carla Bohndick.
The Summer School is funded by the VolkswagenStiftung. Housing and travel costs are covered by the Summer School.

Deadline for application: 31 May 2019
More information: wiwi.uni-paderborn.de


2019 Conference of the WERA-IRN EXTENDED EDUCATION:
Extended Education – Practice, theories and activities
26 – 28 September 2019, Stockholm University, Sweden

The aim of the second WERA-IRN EXTENDED EDUCATION conference is to present, discuss and bring together different research perspectives and theories on goals and practices of Extended Education and furthermore explore the diverse concepts, ideas and paradigms governing Extended Education activities.

Early bird registration until 31 May 2019
Deadline for registration: 30 August 2019
More information and registration: www.buv.su.se


11e Congrès suisse de pédagogie spécialisée:
„Transformation numérique : aubaine ou écueil pour la pédagogie spécialisée ?“
27 et 28 août 2019, Berne, vonRoll-Areal


Les nouvelles technologies telles qu’Internet, les médias sociaux, les technologies d'assistance et les robots changent profondément notre mode de vie et nos interactions. Quels impacts ces changements ont-ils sur la pédagogie spécialisée et surtout, qu’impliquent-ils pour les personnes ayant des besoins particuliers ou en situation de handicap ? Le 11e Congrès suisse de pédagogie spécialisée se penchera sur les opportunités, mais aussi les risques, que la transformation numérique entraîne au niveau des apprentissages, du monde du travail ainsi que de la vie quotidienne.
Vous êtes invité-e-s à présenter vos recherches ou vos domaines d’expertise à un large public de professionnel-le-s. Votre contribution (conférence ou workshop) peut s'inscrire dans la thématique du Congrès ou aborder tout autre sujet lié à la pédagogie spécialisée.

Inscriptions Early Bird jusqu'au 31 mai 2019
Informations complémentaires : www.csps.ch/congres


Inkulsionsforschung zwischen Normativität und Empirie – Abgrenzungen und Brückenschläge
28. – 29. Juni 2019, Pädagogische Hochschule Freiburg i.Br.

Im Zentrum der Arbeitstagung 2019 der AG Inklusionsforschung in der DGfE steht hierbei die Frage nach einer Verhältnisbestimmung von Normativität und Empirie in Bezug auf Gegenstände der Inklusionsforschung. Der Debatte um Inklusion wird oft ein ausgeprägt normativer Blick vorgeworfen. In diesem Zusammenhang gibt es einen Ruf nach empirischen Studien, wobei aus methodologischen Debatten bekannt ist, dass auch diese nicht vor der Reproduktion normativer Annahmen gefeit sind.
Im Rahmen der Tagung sollen daher sowohl theoretische als auch methodologische Beiträge Raum finden zu der Frage, inwiefern eine Normativität in der Inklusionsde- batte problematisch oder auch sinnvoll ist und wie mit Normativität in empirischen Studien umgegangen werden kann bzw. sollte.

Anmeldungen bis 31. Mai 2019
Weitere Informationen: /www.ph-freiburg.de



Juin 2019
10e Conférence internationale des utilisateurs de données Panel en Suisse:
20 ans du Panel suisse de ménages
5 - 6 juin 2019, Université de Lausanne, Géopolis

L’inscription est maintenant ouverte pour l’édition spéciale anniversaire de la 10e Conférence internationale des utilisateurs de données Panel en Suisse. La conférence comprendra une session plénière avec le Prof. Monica Budowski sur le développement historique du Panel suisse de ménages, une table ronde sur l’avenir du Panel suisse de ménages et des panels de ménages en général, ainsi que des sessions thématiques. Les sessions thématiques couvrent une variété de sujets, notamment la santé et le bien-être, l’éducation et le marché du travail, les inégalités socio-économiques et la mobilité, la famille et le genre, la religion et la religiosité, les minorités ethniques et la migration, la politique et les attitudes, la demande énergétique des ménages, la méthodologie des enquêtes et les méthodes longitudinales.

Informations complémentaires : https://forscenter.ch/events-training/?lang=fr


Symposium Journée Adolescence 2019: “Générations numériques: défis et opportunités”
6 juin 2019, Université de Lausanne, IDHEAP

La 7ème édition de ce symposium est consacrée cette année à la question du numérique. Cette journée est organisée par le Groupe de Recherche sur la Santé des Adolescents (GRSA - Unisanté), l'Institut des Sciences Sociales (ISS - SSP/UNIL), et le Centre de recherche sur la FAmille et le DévelOppement de l’Institut de Psychologie (FADO/IP - SSP/UNIL).
Ce symposium interdisciplinaire comprendra: (1) des ateliers sur les jeux vidéos, les traces numériques des adolescents et la gestion des écrans au sein de la famille et (2) les conférences de Madame la Conseillère d’Etat Cesla Amarelle, cheffe du Département de la formation, de la jeunesse et de la culture et du Prof. Joël Billieux, responsable du Addictive and Compulsive Behaviours Lab à l'Université du Luxembourg.

Informations complémentaires : https://wp.unil.ch/sympados


AREF 2019
Congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF)
3, 4 et 5 juillet 2019, Université de Bordeaux, France

L’AECSE (Association des Enseignants et des Chercheurs en Sciences de l’Éducation), la SSRE (Société Suisse pour la Recherche en Éducation) et ABC-Educ (Association belge des chercheurs en Education) ainsi que les trois laboratoires de recherche en sciences de l’éducation de l’Université de Bordeaux (le Ceds, Lab-E3D et le Laces) en collaboration avec l’ESPE d’Aquitaine et la Faculté des Sciences de l’Education s’associent pour l’organisation de la cinquième édition de ce congrès.
Dans la tradition des congrès AREF, cette cinquième édition, non thématique, valorisera les recherches ou les regards les plus récents et les plus structurants en éducation et en formation et contribuera à la formation des futurs chercheurs (conférences plénières sur des questions d’actualité ou des regards nouveaux sur des questions anciennes, tables rondes sur des questions vives ou émergentes, symposiums thématiques, ateliers).

Inscriptions du jusqu'au 7 juin 2019
Informations complémentaires: https://aref2019.sciencesconf.org/


Congrès de la Société suisse pour la recherche en éducation (SSRE) et de la Société suisse pour la formation des enseignantes et des enseignants (SSFE) 2019:
Les processus de formation dans des contextes hétérogènes
26 – 28 juin 201, Bâle, Haute Ecole pédagogique FHNW et Université de Bâle

La formation se déroulant en interaction avec plusieurs acteurs, elle s’en retrouve liée à différents contextes. La pensée contextuellement hétérogène et contextualisée en matière de processus de formation est devenue un thème central dans différents domaines de recherche.
Lors du congrès annuel 2019, les exposés éclairant non seulement les sciences de l’éducation et les didactiques spécialisées, mais aussi les contextes de recherche issus d’autres sciences sociales et culturelles doivent soulever le débat dans les trois champs thématiques suivants:
  1. Accès théorétiques à l’hétérogénéité
  2. Compétences dans les contextes hétérogènes
  3. Différents concepts d’hétérogénéité et leurs effets
Les dirigeants du congrès: Markus P. Neuenschwander, Afra Sturm, Monika Waldis, Haute Ecole pédagogique FHNW

Délai d'inscriptions : 10 juin 2019
Informations complémentaires : www.sgbf2019.ch


Colloque international :
Le monde des enfants et leur bien-être. Accompagner le développement de tous les enfants.
20 et 21 juin 2019, Université de Nantes, France

Le Centre de recherche en éducation de Nantes (Cren, EA2661) organise ce colloque international pluridisciplinaire qui s’adresse aux chercheurs et aux professionnels dans les domaines de l'enfance et de l'éducation. Il a pour but de dresser l’état des connaissances scientifiques sur les facteurs qui contribuent au bien-être des enfants, l’impact du bien-être subjectif sur leur développement et les actions/dispositifs susceptibles de favoriser leur bien-être et leur développement.

Inscriptions : jusqu'au 14 juin 2019
Informations complémentaires: https://bienetreenfants.sciencesconf.org/


Call for Papers
Tag der Lehre: „Flexibles Lernen an Hochschulen gestalten“
15. November 2019, ZHAW School of Management and Law, Winterthur

Das Higher Education Forum soll einen Überblick über den Forschungsstand zu flexiblem Lernen geben und insbesondere die Möglichkeit bieten, innovative Praxisprojekte und -erfahrungen in der akademischen Grund- und Weiterbildung vorzustellen und zu diskutieren.
Es richtet sich an Hochschullehrende und Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter im Hochschulkontext.
Referierende des Forums erhalten die Möglichkeit, ihre Beiträge in einem Sonderheft der Zeitschrift für Hochschulentwicklung (ZFHE) zu veröffentlichen.

Einreichfrist für Abstracts: 15. Juni 2019
Zum Call der ZFHE: www.zfhe.at
Zur Forumswebseite: https://hpe-forum.sml.zhaw.ch


Call zum ZHFE Sonderheft: „Flexibles Lernen an Hochschulen gestalten“
Gastherausgeber/in: Claude Müller, Petra Barthelmess, Christian Berger, Gunther Kucza, Maximilian Müller & Philipp Sieber (ZHAW)

Erscheinungstermin: November 2019

Das Sonderheft steht in unmittelbarem Zusammenhang mit dem Higher and Professional Education Forum 2019 „Flexibles Lernen an Hochschulen gestalten“ am 15. November 2019 in Winterthur/Zürich. Die Autorinnen und Autoren der akzeptierten Einreichungen bekommen dort die Möglichkeit, ihre Arbeiten den Teilnehmerinnen und Teilnehmern zu präsentieren. Die Publikation im Sonderheft ist an folgende Voraussetzungen geknüpft: Die Autorinnen und Autoren reichen einen Abstract zum Forum ein und nehmen zwingend an diesem teil. Es ist auch möglich, ohne Publikation in der ZFHE mit einem Abstract und Beitrag am Forum teilzunehmen.

Einreichfrist für Abstracts: 15. Juni 2019
Zur Forumswebseite: https://hpe-forum.sml.zhaw.ch
Weitere Informationen: www.zfhe.at




Innsbrucker Summer School zu Methoden der empirischen Sozial- und Bildungsforschung 2019
1. – 5. Juli 2019, Universität Innsbruck, Österreich

Die Innsbrucker Summer School zu Methoden der empirischen Sozial- und Bildungsforschung richtet sich an Studierende und Wissenschaftler/innen im Bereich der empirischen Sozial- und Bildungsforschung. Es werden acht einführende und vertiefende Workshops zu statistischen Verfahren der quantitativen Datenauswertung.
Organisiert wird die Summer School durch die Universität Innsbruck in Zusammenarbeit mit der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB) und dem Bundesinstitut für Bildungsforschung, Innovation & Entwicklung im österreichischen Schulwesen (bifie).

Anmeldeschluss: 16. Juni 2019
Weitere Informationen: https://www.uibk.ac.at


14th EAPRIL Conference: “Meaningful Learning in Different Settings”
27 – 29 November 2019, University of Tartu, Tartu, Estonia

The conference aims to bridge educational research and practice, and is especially renowned for its highly interactive and innovative presentation formats.

Registrations will open on June 20, 2019
Early Bird registration deadline: 3 September 2019
More information: https://eapril.org/eapril-2019


Geschlecht, Bildung, Profession 2019
Gesprächsreihe zu Genderfragen in pädagogischen Berufen
20. Juni 2019, 19 – 21 Uhr, Leonhard Schulhaus Basel

«Lehrerinnen mach(t)en Politik», Referat von Dr. Elisabeth Joris, Historikerin. Anschliessend Podiumsdiskussion mit Dr. Ariane Bürgin, Dr. Arlette Schnyder und Prof. Dr. Andrea Bertschi-Kaufmann

Weitere Informationen: https://www.fhnw.ch/de/die-fhnw/hochschulen/ph/medien-und-oeffentlichkeit/events/lehrerinnen-mach-t-en-politik


ÖFEB Kongress 2019: „Vermessen?
Zum Verhältnis von Bildungsforschung, Bildungspolitik und Bildungspraxis“
17. bis 20. September 2019, Pädagogischen Hochschule Oberösterreich, Linz, Österreich

Seit der Jahrtausendwende nimmt der Begriff der Evidenzorientierung eine prominente Rolle im Bildungsbereich ein. Entwicklungsentscheidungen sollen auf Basis verfügbarer Informationen gefällt werden. Die besten verfügbaren Informationen und Rückmeldungen über die Auswirkungen von Konzepten nutzen - das ist auf dem Papier ein relativ einfaches und plausibles Modell, seine Umsetzung in der Praxis ist offenbar schwieriger. Im Fokus des Kongresses stehen folgende Fragen:
• Haben wir genügend bzw. die richtigen „Evidenzen“, um Bildungsprozesse sinnvoll zu steuern?
• Welche Informationen/Daten werden von wem wie und warum genutzt, welche nicht und warum nicht?
• Was sagen vorliegende Informationen/Daten über gelingende Bildungsprozesse?
• Erhöhen vermehrte Testungen die pädagogische Qualität?

Anmeldefrist: 20. Juni 2019
Weitere Informationen: https://ph-ooe.at


Colloque international ATRHE 2019 : Passages, transferts, trajectoires en éducation
24 et 25 juin 2019, UniMail Genève

L’équipe ERHISE de l’Université de Genève et les Archives Institut Jean-Jacques Rousseau (AIJJR) accueillent et co-organisent ce colloque de l'Association transdisciplinaire pour les recherches historiques sur l’éducation (ATRHE). Le but de ce colloque est d’étudier sous un angle historique la façon dont les idées, les connaissances et les pratiques en éducation sont élaborées et transformées à travers des processus d’échanges et de circulation multiformes, à des échelles temporelles et géographiques variées, du local au transnational, et dans des contextes politiques également variés (nationaux, coloniaux, impériaux).
Informations complémentaires : www.unige.ch


3. Arbeitstagung der AG Inklusionsforschung in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft: „Inklusionsforschung zwischen Normativität und Empirie – Abgrenzungen und Brückenschläge“
28. und 29. Juni 2019, Pädagogische Hochschule Freiburg i. Br., Deutschland

Die Arbeitsgemeinschaft Inklusionsforschung hat als Ziel, einen Ort zu schaffen, an dem die Bedeutung von Inklusion in Forschung und Lehre über die teildisziplinären Grenzen hinweg diskutiert werden kann. Nach den beiden bisherigen Arbeitstagungen der AG zu „Differenz als Fokus der Inklusionsforschung“ an der Universität zu Köln und zu „Erziehungswissenschaftliche Inklusionsforschung. Norm – Behinderung – Gerechtigkeit“ an der Europa-Universität- Flensburg, wird die kommende Tagung am 28./29. Juni 2019 an der Pädagogischen Hoch- schule Freiburg ausgerichtet. Im Zentrum steht hierbei die Frage nach einer Verhältnisbestimmung von Normativität und Empirie in Bezug auf Gegenstände der Inklusionsforschung.

Weitere Informationen: www.ph-freiburg.de



Juillet 2019
Colloque CR 20 Comparaisons Internationales. Prendre au sérieux les infox et leurs effets politiques et sociaux : médias, travail, éducation et migrations à l’ère de la post-vérité
3 - 4 juillet 2019, Université de Lausanne

Le colloque proposé par le CR20 de l’Association Internationale des Sociologues de Langue Française (AISLF) est particulièrement propice au développement d’une réflexion fondée sur la comparaison internationale et entre en forte résonance avec le thème du prochain congrès « La société morale. Enjeux normatifs dans les sociétés contemporaines ».

Informations complémentaires : repopub.unil.ch


Fifth Dortmund Symposium on Empirical Educational Research
“Against the odds – (In)Equity in Education and Educational Systems”
10 – 11 July 2019, TU Dortmund, Germany


The Center for Research on Education and School Development (IFS) is inviting renowned national and international academics to come to Dortmund for the five-year anniversary meeting of the Dortmund Symposium on Empirical Educational Research where they will engage in an intensive interdisciplinary discussion on current research findings and debates on educational equity and inequity. The conference will be held in English. The conference also wishes to offer a platform for junior researchers on which they can present their research projects on the topic of the conference and discuss them with renowned experts.
Junior researchers who are engaged in research on systemic, social, and individual conditions of educational (in)equity are invited to present and discuss their work in the context of the Fifth Dortmund Symposium on Empirical Educational Research.

More information: www.symposium.ifs.tu-dortmund.de


Fifth Dortmund Symposium on Empirical Educational Research
“Against the odds – (In)Equity in Education and Educational Systems”
11 July 2019, TU Dortmund, Germany


This symposium, which is organized by the Center for Research on Education and School Development (IFS), sets the focus on systemic and individual factors contributing to educational (in)equity under the heading “Against the Odds – (In-)Equity in Education and Educational Systems”.
Renowned national and international experts will meet and exchange information on current research findings and debates within a discursive and interdisciplinary framework. The conference will be held in English.
Alongside invited speakers, selected young researchers will be given an opportunity to present their work in the form of posters and short presentations. Government ministries and charitable foundations active in the field of education are also being invited.

More information and registration: www.symposium.ifs.tu-dortmund.de



Août 2019
PH FHNW Methodenwoche 2019
9. – 14. September 2019, Pädagogische Hochschule FHNW Campus Brugg-Windisch

Die PH FHNW Methodenwoche 2019 bietet ein interdisziplinäres Kursangebot zu forschungsmethodischen Themen für Nachwuchswissenschaftlerinnen und Nachwuchswissenschaftler sowie alle interessierten Forschenden der PH FHNW, der anderen acht Hochschulen der FHNW sowie anderer Hochschulen und Universitäten (inter-)national.
Die Methodenkurse sind als Workshops konzipiert, in denen die Teilnehmenden die neu erlernten Verfahren und Methoden möglichst an ihren eigenen Daten erproben und die resultierenden Ergebnisse anwenden und diskutieren können. Zur Seite stehen ihnen erfahrene Dozierende, die sowohl über forschungsmethodische als auch didaktische Expertise verfügen.

Anmeldeschluss: 9. August 2019
Weitere Informationen: www.fhnw.ch


23rd Swiss Summer School in Social Science Methods 2019
16 – 30 August 2019, Università della Svizzera Italiana (USI), Lugano

Organized jointly by FORS and the University of Lugano, the Swiss Summer School in Social Science Methods, offers a series of workshops in both quantitative and qualitative methods for researchers, students and practitioners motivated to improve and deepen their methodological skills and knowledge.
This year the following topics will be taught: Structural Equation Modelling (SEM), Statistics with SPSS, Case Studies, Qualitative Comparative Analysis (QCA), Content Analysis and Natural Language Processing, Analysis of variance (ANOVA), Multilevel Analysis, Ethnographic Methods, Factor Analysis and Latent Class Analysis, Multilevel Structural Equation Modelling, Analysis of Social Networks, and Designing Your (Academic) Future.

The number of participants per workshop is limited, register as early as possible.
More information: forscenter.ch




Septembre 2019
2019 Congrès de la Société Suisse de Sociologie: Le future du travail
10 – 12 septembre 2019, Neuchâtel

La Société Suisse de Sociologie et l’Institut de Sociologie de l’Université de Neuchâtel lancent l’appel à contributions pour le prochain Congrès de la Société Suisse de Sociologie.
Le travail est au cœur de nos expériences collectives et de nos vies individuelles. Mais le monde du travail est en pleine transformation. La technologie, la mondialisation et de nouvelles pratiques managériales redéfinissent les temps, les lieux et les pratiques du travail. Ces changements, qui déterminent en outre qui a accès au travail et qui peut s’en passer, ont des répercussions importantes sur toutes les sphères de la vie sociale et politique. 

Inscriptions jusqu'au : 1 septembre 2019.
Informations complémentaires: www.unine.ch


2nd International Conference on Well-being in Education Systems
12, 13 and 14 November 2019, Locarno

The Department of Education and Learning of the University of Applied Sciences and Arts of Southern Switzerland invites researchers and professionals in the field of positive psychology, well-being and education to submit proposals for the 2nd International Conference on Well-being in Education Systems, organized by the Competence centre for Innovation and Research on Education Systems (CIRSE).
2nd edition of the International Conference on Well-being in Education Systems aims at orienting the scientific debate towards a new perspective: well-being as an individual and social resource, well-being as a necessary prerequisite to achieve educational objectives, well-being as a tool of equity and inclusion. Following the lead of the first edition, the Conference wishes to bring together teachers, re-searchers and practitioners to foster a debate where theory meets practice.

Registration: 9 September 2019 – 14 October 2019
More information: www2.supsi.ch/


Workshop des Swiss Sociology of Education Network
Von “rationaler Pädagogik” zu reflexiver Bildungsforschung: Sozialwissenschaftliche Perspektiven auf pädagogische Praxis im Kontext aktueller sozialer Ungleichheiten
2019 Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Soziologie “Die Zukunft der Arbeit”
10. – 12. September 2019, Neuchâtel

Der Workshop geht dem Wechselspiel von professionellen Praktiken, politischen Diskursen, sozialen Strukturen und pädagogischen Institutionen nach. Vier miteinander verzahnte Aspekte stehen im Fokus.

Anmeldungen bis 1. September 2019
Weitere Informationen: www.unine.ch


Save the date
L'IRDP fête et partage 50 ans de recherche en éducation! –
La diversité: un défi pour l’Ecole, une question pour la Recherche
19 - 20 septembre 2019 à Neuchâtel

Le 19 septembre, les festivités seront ouvertes en début d'après-midi par les membres de la l'Assemblée plénière de la Conférence intercantonale de l'instruction publique de la Suisse romande et du Tessin (CIIP). Suivront une conférence d'introduction, des ateliers et des animations présentant des réalisations concrètes permettant d'aborder la diversité à l'école, notamment le soutien à la différenciation.
Le 20 septembre aura lieu un colloque scientifique lors duquel seront abordés différents enjeux de la diversité en prenant en compte ses multiples expressions ainsi que ses nouvelles contraintes et ouvertures inédites.

Informations complémentaires à suivre: https://www.irdp.ch/


Tagung „Quo vadis Forschung zu Schülerrückmeldungen“
23. bis 24. September 2019, Duisburg-Essen, Deutschland

Die geplante Tagung stellt ein Kooperationsvorhaben der Universität Duisburg-Essen und der Pädagogischen Hochschule Zürich dar und will die Nutzung von Schülerrückmeldungen für die Wahrnehmung und Reflexion des eigenen Unterrichts in der Berufspraxis von Lehrpersonen sowie in der schulpraktischen Lehrpersonenausbildung in den Mittelpunkt stellen und daraus Forschungsansätze und Förderkonzepte eruieren, die weiter untersucht werden sollten. Sowohl theoretisch-konzeptionelle als auch empirische Fragen stehen im Zentrum.

Weitere Informationen: https://www.uni-due.de/unterrichtsentwicklung/aktuelles.php


Save the Date
Bildungs- und Schulleitungssymposium/World Education Leadership Symposium (WELS): Verantwortung für Bildung – Ansprüche, Realität, Möglichkeiten
25. – 27. September 2019, PH Zug

Wissen vertiefen – sich mit Expertinnen und Experten austauschen – Beziehungen pflegen – Kontakte knüpfen – Ideen verfolgen bei der grössten internationalen Expertentagung im gesamten europäischen Raum zu Bildungs- und Führungsfragen.
Das Institut für Bildungsmanagement und Bildungsökonomie IBB der PH Zug unter Leitung von Prof. Dr. Stephan Huber widmet das nunmehr sechste Bildungs- und Schulleitungssymposium im Plenumsprogramm dem Thema «Verantwortung für Bildung – Ansprüche, Realität, Möglichkeiten».
Darüber hinaus steht im Parallelprogramm ein informatives Themenspektrum zur Auswahl. Themen sind u.a. Responsible Leadership, Leitung zwischen Bewahren und Innovieren, Communities of Practice, Bildungslandschaften, aktuelle Herausforderungen und internationale Trends, Bildungspolitik, Alltag der Bildungspraxis: Wunsch und Wirklichkeit, Bildung 5.0, Nachhaltigkeit, Bildungsinnovation.
Das IBB der PH Zug veranstaltet das Symposium in Zusammenarbeit mit verschiedenen Partnern und in Kooperation mit der Schweizerischen Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren EDK. Die Schirmherrschaft des Symposiums hat Staatssekretär Dr. Mauro Dell'Ambrogio, Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation, übernommen.

Weitere Informationen: https://wels.edulead.net/


Call zum ZFHE Themenheft 15/1: «Forschungsperspektiven auf Digitalisierung in Hochschulen»
Herausgeberinnen: Sandra Hofhues (Köln), Mandy Schiefner-Rohs (Kaiserslautern), Sandra Aßmann (Bochum) & Taiga Brahm (Tübingen)
Erscheinungstermin: März 2020
Für den Call sind besonders solche Beiträge und Einreichungen von Interesse, die sich umfassende und übergreifende Fragen der Digitalisierung in Hochschulen stellen und diese Fragen zwischen Hochschul- und Mediendidaktik, E-Learning und Hochschulforschung, Informatik, Erziehungs- und Sozialwissenschaften o. ä. Bezugsdisziplinen bearbeiten. Ziel ist es, Schlaglichter auf ein derzeit bildungspolitisch hoch relevantes Thema ausgehend von der Binnenperspektive der Hochschule(n) zu werfen. Dabei sind sowohl theoretisch-konzeptionelle als auch empirische Beiträge auf unterschiedlichen Gestaltungsebenen von Hochschule erwünscht.

Einreichfrist für vollständige Beiträge: 30. September 2019
Weitere Informationen: www.zfhe.at



Octobre 2019
14th Conference « Social Monitoring and Reporting in Europe » - Weakening social cohesion in Europe? Indicators, analysis and policy implications
14 - 16 October 2019, Villa Vigoni, Loveno di Menaggio, Italy

Invited are contributions looking at social cohesion as an important topic of social monitoring and reporting from either perspective, within as well as between European societies. More specifically, the conference seeks to bring together and discuss empirical evidence, allowing to better assess whether or not social cohesion within and between societies is weakening or declining.

More information: http://www.tarki.hu/villa-vigoni-conferences


Internationale Ethnographie-Tagung: ‚Going public’ ?
Erziehungswissenschaftliche Ethnographie und ihre Öffentlichkeiten
31. Oktober – 2. November 2019 Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Deutschland

Erziehungswissenschaftliche Ethnographie erforscht Öffentlichkeiten, sie erzeugt sie, und sie wendet sich mit ihren Ergebnissen an Öffentlichkeiten. Für Beiträge zu diesen drei Dimensionen ethnografischer Forschungspraxis ebenso wie für Diskussionen ihrer Wechselverhältnisse lädt die internationale Tagung ein.

Anmeldefrist: 15. Oktober 2019
Weitere Informationen: ethnography-conference-2019.philfak3.uni-halle.de


5e Colloque international de didactique professionnelle : Former et développer l’intelligence professionnelle
23 – 25 octobre 2019, Université de Sherbrooke, Montréal, Québec, Canada

L’association Recherches et pratiques en didactique professionnelle et la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke, en collaboration avec l'UQAM, l'UQAR, l'UQAC et l'UQAT, ont le plaisir de vous inviter à participer au 5e colloque international de didactique professionnelle. Après Dijon, Nantes, Caen et Lille, ce colloque se tient pour la première fois au Québec.
En didactique professionnelle, un professionnel compétent est un professionnel intelligent. Autrement dit, il pense avant de faire, il pense quand il fait et il pense après avoir fait, en examinant le résultat de son travail. L’enjeu de la formation professionnelle se situe donc à ce niveau : accompagner la construction et le développement de l’intelligence professionnelle.

Inscriptions jusqu’au 18 octobre 2019
Informations complémentaires: www.fourwav.es



November 2019
Tagung: Pädagogische Hochschulen in ihrer Entwicklung.
Hochschulkulturen im Spannungsfeld von Wissenschaftsorientierung und Berufsbezug
15. November 2019, Campus PH Zürich

Mit den «Thesen zur Entwicklung Pädagogischer Hochschulen» wurden vor rund 25 Jahren konzeptionelle Grundlagen für die Etablierung eines neuen Hochschultypus in der Schweiz erarbeitet – und gleichzeitig einige Ansprüche formuliert. Nach der Gründung der Pädagogischen Hochschulen haben bisher zwei «Bilanztagungen» (2008 und 2011) die erste Entwicklungsphase erörtert und notwendige Weiterentwicklungen diskutiert.
Die Tagung «Pädagogische Hochschulen in ihrer Entwicklung. Hochschulkulturen im Spannungsfeld von Wissenschaftsorientierung und Berufsbezug» schliesst an diese Bilanzierungen an. Sie zeigt die seitherige Entwicklung des Hochschultyps «Pädagogische Hochschule» auf, misst diese an den eigenen nicht immer einheitlichen Ansprüchen dieses Hochschultyps, zieht Vergleiche mit traditionellen akademischen Gepflogenheiten und diskutiert Einschätzungen zur aktuellen Situation der Pädagogischen Hochschulen sowie nächste Entwicklungsschritte.
In Ateliers werden ausgewählte Aspekte der Entwicklung des Hochschultypus «Pädagogische Hochschulen» vertiefend erörtert. Die Ateliers verstehen sich hierbei als mehrperspektivische Denk- und Diskursräume und Zukunftslabors.
Die Tagung richtet sich an Personen, die an Pädagogischen Hochschulen tätig sind und ihre Aufgabe auch darin sehen, einen Beitrag zur Entwicklung ihrer Hochschule und des Hochschultypus PH insgesamt zu leisten.

Weitere Informationen: phlu.ch/bilanztagung2019


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