Newsletter

Une Newsletter est rédigée régulièrement par le Secrétariat de la SSRE. Elle informe les membres des actualités relatives au comité de direction, à la politique de l'éducation et des sciences, aux mises au concours de prix, à l'encouragement de la relève, aux formations continues et aux appels à contributions. La prochaine Newsletter paraîtra en automne 2018.

Newsletter actuelle 2/2018 (PDF)

Dernières newsletters

Mises au concours de postes

Mises au concours de postes

Manifestations /Annonces

Septembre 2018

Grundschulforschungstagung 2018 : « Diversität und soziale Ungleichheit – Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule»
24. – 26. September 2018, Goethe-Universität Frankfurt am Main/Deutschland

Die 27. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe in der DGfE-Sektion Schulpädagogik findet an der Goethe-Universität Frankfurt statt.

Zur Anmeldung : www.uni-frankfurt.de


Convegno Plurilinguismo
8 – 9 novembre 2018, SUPSI Locarno

Le Département formation et apprentissage de la Haute Ecole Spécialisée de la Suisse Italienne avec la haute école pédagogique des Grisons et de la Haute école pédagogique du Valais invitent les enseignants, les formateurs et chercheurs actifs dans le domaine de l’enseignement et de la didactique des langues étrangères et du plurilinguisme ainsi que toute personne intéressée à soumettre des propositions de communication pour le “Colloque Plurilinguisme” 2018 (quatrième édition).

Enregistrement Early Bird jusqu’au 30 septembre 2018
Informations complémentaires: www.plurilinguismo2018.supsi.ch


Ausschreibung 2018: Wie geht gute Schule? – Forschen für die Praxis

Das Forschungsprogramm „Wie geht gute Schule? - Forschen für die Praxis“ der Robert Bosch Stiftung und der Deutschen Schulakademie im Umfang von insgesamt 520.000 € hat zum Ziel, die exzellente Schulpraxis der Preisträgerschulen des Deutschen Schulpreises systematisch zu erforschen.
Es stehen zwei thematische Schwerpunkte im Mittelpunkt der diesjährigen Ausschreibung:

  • Schwerpunkt A: Datenbasierte Schulentwicklung
  • Schwerpunkt B: Pädagogische Beziehungen in Schule und Unterricht
Einsendungen bis 30. September 2018
Weitere Informationen: www.deutsche-schulakademie.de


Appel à publication
Redéfinir l’humanisme pour l’école de demain

L’humanisme, par-delà les siècles et les définitions qu’on lui prête, s’est toujours intéressé à l’éducation et à l’enseignement. Rénovateur, innovateur ou résolument utopique, les projets sociaux et culturels dont il se veut porteur reflètent une vision universelle, apaisée et tolérante de l’être humain. Ses ambitions pédagogiques lui font envisager, en temps de crise ou de crispation identitaire collective, la formation de futurs dirigeants ou citoyens autonomes de leurs jugements et comptables d’un bien public ignorant les Le présent appel à publication s’articule autour de quatre grands axes de réflexion, parcourant l’histoire de l’humanisme, de la Renaissance à nos jours, et s’interrogeant sur les différents apports spécifiques de l’humanisme au monde de l’éducation :

  • Les humanismes historiques et leurs conceptions de l’être humain en formation;
  • L’enseignement humaniste institutionnalisé : de l’école humaniste aux « humanités » universitaires;
  • L’humanisme mondialisé : de l’humanisme eurocentré au nouvel humanisme globalisé;
  • Penser l’enseignement à l’heure du post-humanisme et du post-anthropocentrisme.
Soumissions des propositions de publication en français, allemand ou anglais avant le 30 septembre 2018 Informations complémentaires : Call for publication (PDF)


Appel à communication
Colloque international ATRHE 2019 : Passages, transferts, trajectoires en éducation
24 et 25 juin 2019, UniMail Genève

L’équipe ERHISE de l’Université de Genève et les Archives Institut Jean-Jacques Rousseau (AIJJR) accueillent et co-organisent ce colloque de l'Association transdisciplinaire pour les recherches historiques sur l’éducation (ATRHE).
Le but de ce colloque est d’étudier sous un angle historique la façon dont les idées, les connaissances et les pratiques en éducation sont élaborées et transformées à travers des processus d’échanges et de circulation multiformes, à des échelles temporelles et géographiques variées, du local au transnational, et dans des contextes politiques également variés (nationaux, coloniaux, impériaux).

Date limite pour l’envoi des propositions : 30 septembre 2018
Informations complémentaires : www.unige.ch



Octobre 2018

Journée d’étude / Studientag
"Quel enseignement bilingue à l'école obligatoire / Welcher zweisprachige Unterricht in der obligatorischen Schule?"
3 octobre 2018, Haute Ecole Pédagogique - BEJUNE, site de Bienne
 
L’enseignement bi-plurilingue ou immersif est un lieu de croisement de différentes approches didactiques (approches de L2 ou DNL, monolingues ou bi-plurilingues, etc.), dépendant, d’une part, du type de programme choisi, ainsi que de ses conditions d’implémentation dans des contextes socio-institutionnels particuliers et, de l’autre, des représentations et postures didactiques des enseignant·e·s donnant lieu à des pratiques variées en classe. Les enjeux sont alors multiples pour les établissements scolaires, la formation initiale et continue, et les enseignant·e·s.
Der zwei-mehrsprachige oder immersive Unterricht ist ein Kopplungspunkt verschiedener Lehransätze (L2- oder DNL-Ansätze, einsprachige oder zwei-mehrsprachige Ansätze usw.), abhängig einerseits vom gewählten Programmtyp und den Durchführungsbedingungen in bestimmten sozialen und institutionellen Kontexten und andererseits von den Repräsentationen und Haltungen der Lehrer.innen, was zu einer Vielfalt an Praxen im Unterricht führt. Somit sind viele Themen von Belang für die Schulen, die Aus- und Weiterbildung, und die Lehrer.innen. Entrée libre, sur inscription

Délai d’inscription : 2 octobre 2018
Informations complémentaires : www.hep-bejune.ch


Save the date
Tagung: „Gendersensible Berufsorientierung und Berufswahl: Beiträge aus der Forschung und Praxis“
26. Oktober 2018, Solothurn

Die Pädagogische Hochschule FHNW organisiert in Zusammenarbeit mit dem Interdisziplinären Zentrum für Geschlechterforschung IZFG der Universität Bern diese Tagung.
Die Tagung hat zum Ziel Erkenntnisse aus Forschungs- und Entwicklungsprojekten sowie innovative
Beispiele der Umsetzung einer gendersensiblen Berufsorientierung im (Hoch-)Schulkontext zu bündeln und mit Vertreterinnen aus Wissenschaft, (Berufs-)Bildungspraxis und Gleichstellung zu diskutieren. Sie wird im Rahmen des Aktionsplans Chancengleichheit FHNW 2017-20 umgesetzt.

Anmeldeschluss: 7. Oktober 2018
Weitere Informationen : www.fhnw.ch


Call for Papers: Postersession
7. „QualiZüri“ Networking Day für qualitativ Sozialforschende:
Inter- und Transdisziplinarität in der qualitativen Sozialforschung
22. November 2018, Universität Zürich, Rämistrasse 71, Zürich, 14:00 – 20:00 Uhr

Der Networking Day dient dem Ziel, Nachwuchswissenschaftler/innen der qualitativen Sozialforschung miteinander in Austausch zu bringen und einen Beitrag zur institutionellen Etablierung qualitativer Forschungsmethoden in der deutschsprachigen Schweiz zu leisten. Die Wahl des diesjährigen Themas – Inter- und Transdisziplinarität – geht auf die Beobachtung einer zunehmenden Verbreitung qualitativer Forschungsmethoden zurück, die im Kontext der deutschsprachigen Schweiz besonders spürbar ist, weil die qualitative Methodenlehre innerhalb der einzelnen Disziplinen hierzulande eher schwach institutionalisiert ist. Neben der Präsentation von Forschungsprojekten und der Vernetzung der Teilnehmenden möchte der diesjährige Networking Day die Gelegenheit bieten, die Potenziale und Risiken dieser Situation zu ergründen.

Zusendungen der Abstracts: 7. Oktober 2018
Weitere Informationen: www.zqf.uzh.ch


1st International Conference on “International Perspectives in Education“
12 – 13 October 2018, University of Derby, Buxton Campus, Buxton, Derbyshire, UK

The conference offers an international and clearly interdisciplinary stage for presenters and participants from all around the world. The congress is open to researchers and professionals studying in varying fields of education from preschool education to higher education, from teacher education to educational technologies.

More information: http://ipie2018.org/


Call for Papers
Journal „Social Inclusion“ on the topic ‚Types of Education, Achievement and Labour Market Integration over the Life Course’

The aim of this thematic issue is to shed more light on the mid- and long-term effects of different types of education beyond labour market entry. This includes studies on the relationship between different types of education or skills and labour market outcomes (e.g., unemployment, labour market exit, income, occupational status), as well as educational achievement or skill development. The volume may include theoretical and empirical contributions from varying disciplines. Single-country or comparative studies based on individual or aggregate data are welcome.

Deadline for abstracts: 15 October 2018
More information: www.ehb.swiss


Öffentliche Tagung
Das gesellschaftliche Bild und die pädagogische Bedeutung der Lehrberufe
2. & 3. November 2018, Universität Zürich

Die Tagung – ein Kooperationsprojekt zwischen dem Institut für Erziehungswissenschaft (IfE) der Universität Zürich und der Pädagogischen Hochschule Zürich (PHZH) – ist der pädagogischen Bedeutung und dem gesellschaftlichen Bild der Lehrberufe gewidmet.
Aus unterschiedlichen kultur- und bildungswissenschaftlichen Perspektiven soll ein Blick auf ein Berufsfeld geworfen werden, das heute sowohl unter einem Anerkennungsverlust, Autonomieverlust und Autoritätsverlust zu leiden hat als auch hinsichtlich Ausbildungs- und Berufspraxis einem verstärkten bildungspolitischen und bildungsadministrativen Standardisierungs- und Normierungsdruck ausgesetzt ist.

Anmeldung bis 15. Oktober 2018
Weitere Informationen: Programm (PDF)


Save the Date
Geisteswissenschaftliche Forschungsplattformen in der Schweiz
im Kontext von Open und FAIR Data
Freitag, 2. November 2018, Kursaal Bern, Bern

An der Tagung werden inhaltliche, technische, finanzielle und strategische Voraussetzungen identifiziert, damit geisteswissenschaftliche Forschungsplattformen die Anforderungen nach Open und FAIR Data umsetzen können.

Anmeldeschluss: 22. Oktober 2018
Weitere Informationen: www.sagw.ch


5e colloque GEVAPP
« Lieux, rythmes et savoirs dans l’alternance. Former et évaluer à quoi, quand et où ? »
24-26 octobre 2018 Martigny (Valais)

Les thématiques couvrant des problématiques transversales, les thèmes de ce colloque intéresseront autant les formateurs en institution de formation à l’enseignement ou aux métiers que les formateurs de terrain (professionnels, maitres de stage ou d’apprentissage, formateurs engagés dans les cours inter-entreprises, ...).

Informations supplémentaires: sites.google.com


Internationale Konferenz
"Failing Identities, Schools and Migrations - Teaching in (Trans)National Constellations"
26. - 28. Oktober 2018, Universität Bremen, Deutschland

Diese vom Center for Migration, Education and Cultural Studies (CMC) der Universität Oldenburg und dem Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung (AbiB) der Universität Bremen gemeinsam veranstaltete internationale Tagung zielt auf eine kritisch-reflexive Auseinandersetzung mit der (angemessenen) Rolle von Lehrer*innenhandeln und Lehrer*innenbildung in (trans)nationalen Konstellationen.

Information: www.fb12.uni-bremen.de


Call for Papers der ZFHE: 14/1 zu "University-wide Integration of Research and Education to Benefit Student Learning"

This thematic issue aims to bring together a collection of cases of (new) HEIs that work on the further integration of research and education to benefit student learning. Interesting case studies potentially discuss issues such as: how is the HEI change planned, how is it executed and monitored and how is the evaluation of the change done. In all cases it should be clear that an institutional vision is connected to a systematic further integration of research and education related to more than a single educational programme. Also institutional strategies directed to systematically include students in research outside of their educational programme would be of interest, as long as the students are from more than a single discipline or programme.
Editors: Didi Griffioen (Amsterdam UAS) & Jan Elen (KU Leuven)

Publication date: March 2019
Submission deadline: 29 October 2018
More information: www.zfhe.at


Schweizer Plattform Bildung 2030
30. Oktober 2018, 9.15 – 16.30 Uhr, Bern, Eventforum

Im Anschluss an die letztjährige Lancierung der Schweizer Plattform Bildung 2030 (www.unesco.ch) lädt die Schweizerische UNESCO-Kommission zur nächsten Ausgabe der Plattform ein. Die diesjährige Tagung beschäftigt sich mit dem Thema «Digitalisierung & Medien» und wird organisiert in Zusammenarbeit mit der Eidgenössischen Kommission für Kinder- und Jugendfragen EKKJ.

Weitere Informationen: www.unesco.ch


Call for Papers
3. Internationaler Kongress der IGSP „Lernen in der Praxis. Professionalisierungsprozesse im Kontext schulpraktischer Studien in der LehrerInnenbildung“
25. - 27. April 2019 Graz, Österreich

Die IGSP ist eine internationale Gesellschaft, die mit dem Ziel gegründet wurde, berufs- und schulpraktische Studien in ihrer Eigenlogik und ihrer Mittlerstellung zwischen begründeten akademischen Ansprüchen einer wissenschaftlichen LehrerInnenbildung einerseits und den Anforderungen berufspraktischen Handelns im Berufsfeld andererseits zu konturieren.
Die Tagung wird von der Pädagogischen Hochschule Steiermark und der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Graz organisiert. An der Tagung werden empirisch und theoretisch fundierte Beiträge sich mit Professionalisierungsprozessen angehender LehrerInnen befassen und Impulse geben für eine kohärente und zielführende Gestaltung von berufspraktischen Studien.

Beitragseinreichung vom 1. September bis 31. Oktober 2018
Weitere Informationen : www.igsp.at


Call for Papers
Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft e.V. (GMW): Vom E-Learning zur Digitalisierung ­ Mythen, Realitäten, Perspektiven (Buchprojekt 2018)

Digitalisierung ist seit mehreren Jahren das neue Schlagwort. Es verheißt Offenheit, Modernität und die Beschäftigung mit den aktuellen und dringenden Fragen der Gesellschaft. Von der Wirtschaft über Politik und Recht bis hin zur Bildung – Digitalisierung erscheint in allen Bereichen aktuelle Notwendigkeit und wird dort nahezu unhinterfragt in Begriff und Konzept übernommen. Daher erscheint es besonders interessant, einschlägige Narrative im Zusammenhang mit dem Digitalisierungsbegriff offenzulegen und aus wissenschaftlicher wie praktischer Sicht zu diskutieren.
Die GMW lädt dazu ein, Buchbeiträge in deutscher oder englischer Sprache zu dieser aktuellen Themenstellung beizusteuern. Es sind theoretische Arbeiten und Reflexionen, empirische Studien sowie Praxisberichte aus Hochschule, Wissenschaft und (Digital-)Wirtschaft willkommen und können in verschiedenen Formaten eingereicht werden. Der Einreichprozess verläuft in zwei Phasen:
Vollständige Buchbeiträge bis zum 31. Oktober 2018

Weitere Informationen: www.gmw-online.de


Call for Papers
Herausgeberband zum Thema „Praxistheoretische Perspektiven in der Medienpädagogik“

Praxistheoretische Ansätze sind in den letzten Jahren umfassend erneuert und weiterentwickelt worden, wie sich beim Blick auf die zahlreichen Publikationen der jüngeren Vergangenheit zeigt. Dabei lässt sich unter anderem feststellen, dass diese Entwicklung über die Soziologie hinaus auch in anderen Disziplinen Resonanz findet, wie etwa der Kommunikations- oder Medienwissenschaft. Neben dem theoretischen Gehalt, das Praxistheorien bieten, erweist sich das Spektrum der empirischen Zugänge auf praxeologischer Basis als vielfältig.
Es wird zur Einreichung von Beiträgen aufgerufen, die sich im Kontext von Fragestellungen zu Formen und Modi der Subjektivierung (wie Erziehung, Lernen, Bildung oder Sozialisation) im Zusammenhang mit Medien auf ein praxeologisches Fundament stützen. Der Band erscheint voraussichtlich Ende 2019 in der Reihe Digitale Kultur und Kommunikation bei Springer VS.
Es werden ausdrücklich nicht nur Erziehungswissenschaflter*innen zur Einreichung von Abstracts aufgefordert, sondern auch Personen aus angrenzenden Disziplinen wie der Kommunikations- und Medienwissenschaft oder Soziologie.

Einreichungstermin für Abstracts: 31.10.2018
Weitere Informationen: www.hf.uni-koeln.de


ASSH– Transformation numérique – Demande de propositions de projets

A l’heure actuelle des moyens considérables sont alloués à la recherche en numérisation. Abstraction faite du récent appel à propositions « Digital Lives » du FNS, les sciences humaines et sociales n'ont jusqu'à présent pas été au cœur de l'encouragement actuel et passé de la recherche dans le domaine de la numérisation.
Pour l’année 2019, les Académies suisses des sciences se sont vu promettre des fonds supplémentaires pour traiter des questions autour de la numérisation. La direction des Académies suisses tient à ce que les travaux des sciences humaines et sociales puissent également être encouragés.
Forme : esquisse (1 à 2 pages) indiquant les besoins financiers et les coordonnées d’une personne de contact : état de la recherche, objet de l'enquête, procédure et objectifs
Formats : colloques, rapports, publications, études ou enquêtes
Montants : CHF 20'000.- à CHF 100'000.-
Délai : 31 octobre 2018
Informations complémentaires : 176155.seu2.cleverreach.com


AREF 2019
Congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF)
3, 4 et 5 juillet 2019, Université de Bordeaux, France

L’AECSE (Association des Enseignants et des Chercheurs en Sciences de l’Éducation), la SSRE (Société Suisse pour la Recherche en Éducation) et ABC-Educ (Association belge des chercheurs en Education) ainsi que les trois laboratoires de recherche en sciences de l’éducation de l’Université de Bordeaux (le Ceds, Lab-E3D et le Laces) en collaboration avec l’ESPE d’Aquitaine et la Faculté des Sciences de l’Education s’associent pour l’organisation de la cinquième édition de ce congrès.
Dans la tradition des congrès AREF, cette cinquième édition, non thématique, valorisera les recherches ou les regards les plus récents et les plus structurants en éducation et en formation et contribuera à la formation des futurs chercheurs (conférences plénières sur des questions d’actualité ou des regards nouveaux sur des questions anciennes, tables rondes sur des questions vives ou émergentes, symposiums thématiques, ateliers).
Soumission des propositions jusqu’au 31 octobre 2018
Inscriptions du 4 février – 7 juin 2019
Informations complémentaires: https://aref2019.sciencesconf.org/



Novembre 2018

Save the Date
Big Data in den Sozialwissenschaften – Herausforderungen und Chancen
Freitag, 9. November 2018, Hotel Kreuz, Bern

An der Tagung werden die zu erwartenden Ergebnisse und Erkenntnisse für die gesellschaftliche und politische Praxis diskutiert. Mit sozialwissenschaftlichen Anwendungsbeispielen soll gezeigt werden, dass die Beschäftigung mit Gib Data Eingang in die Forschung gefunden hat und dass relevante wissenschaftliche sowie anwendungsorientierte Resultate vorliegen.

Anmeldeschluss: 2. November 2018
Weitere Informationen: www.sagw.ch


Appel à contributions
11e Congrès suisse de pédagogie spécialisée:
„Transformation numérique : aubaine ou écueil pour la pédagogie spécialisée ?“
27 et 28 août 2019, Berne, vonRoll-Areal


Les nouvelles technologies telles qu’Internet, les médias sociaux, les technologies d'assistance et les robots changent profondément notre mode de vie et nos interactions. Quels impacts ces changements ont-ils sur la pédagogie spécialisée et surtout, qu’impliquent-ils pour les personnes ayant des besoins particuliers ou en situation de handicap ? Le 11e Congrès suisse de pédagogie spécialisée se penchera sur les opportunités, mais aussi les risques, que la transformation numérique entraîne au niveau des apprentissages, du monde du travail ainsi que de la vie quotidienne.
Vous êtes invité-e-s à présenter vos recherches ou vos domaines d’expertise à un large public de professionnel-le-s. Votre contribution (conférence ou workshop) peut s'inscrire dans la thématique du Congrès ou aborder tout autre sujet lié à la pédagogie spécialisée.

Le délai de soumission : 9 novembre 2018
Informations complémentaires : www.csps.ch/congres


13th EAPRIL Conference
12 – 14 November 2018, Portorož (Piran), Slovenia

In close cooperation with the University of Maribor, an interesting conference programme on Practitioner Research in Education & Learning will be offered.

More information:www.eapril.org


Tagung: „Lehrpreise an Hochschulen: Ein Beitrag zur institutionellen Lehrentwicklung?“
Donnerstag, 29. November 2018, 09:30 – 16:30, Universität Zürich

Die Tagung richtet sich insbesondere an Personen, die sich in ihren Hochschulen mit Lehrentwicklung, Lehrstrategien und Lehrpreisen befassen und die Gelegenheit nutzen wollen, mit weiteren interessierten Personen ins Gespräch zu kommen und eigene Überlegungen und Erfahrungen in die Diskussion einzubringen.

Weitere Informationen: www.hochschuldidaktik.uzh.ch


Call for Papers
Tagung «Partizipation – Schule – Entwicklung»
9. (abends) und 10. Mai 2019, PH Zürich

Diese Tagung ist die Abschlusstagung des Projekts PasSe («Partizipation stärken – Schule entwickeln»). Sie richtet sich an Personen aus der Schulpraxis, Wissenschaft und Bildungspolitik, die an den Themen Partizipation und Schulentwicklung interessiert sind. Am Donnerstagabend, 9. Mai, finden Referate von Prof. Dr. Laura Lundy über Partizipation und von Dr. Nina Bremm über Schulentwicklung statt. Für Freitag, 10. Mai, ist ein abwechslungsreiches Programm aus Plenarveranstaltungen, Parallelsessions und kreativem Erleben von Partizipation geplant. Die Teilnahme nur an einem der beiden Tage ist auch möglich. Für die Parallelsessions können vorab Beiträge eingereicht werden: Beiträge aus der Praxis und aus der Wissenschaft sind gleichermassen willkommen.

Einreichefrist: 30. November 2018
Weitere Informationen: https://phzh.ch/pse



Decembre 2018

6th Congress on Research in Vocational Education and Training: “The end of VET as we know it? Skills development in times of technical and social change”
4 – 6 March 2019, SFIVET, Bern/Zollikofen

The congress will give you an opportunity to not only present your own research work but also to discuss research issues with other colleagues in the field. The congress is open to participants from all over the world. All presentations therefore need to be given in English.

Start of registration: 1 December 2018
More information: hwww.sfivet.swiss



2019

Appel à contributions
Congrès de la Société suisse pour la recherche en éducation (SSRE) et de la Société suisse pour la formation des enseignantes et des enseignants (SSFE) 2019:
Les processus de formation dans des contextes hétérogènes
26 – 28 juin 201, Bâle, Haute Ecole pédagogique FHNW et Université de Bâle

La formation se déroulant en interaction avec plusieurs acteurs, elle s’en retrouve liée à différents contextes. La pensée contextuellement hétérogène et contextualisée en matière de processus de formation est devenue un thème central dans différents domaines de recherche.
Lors du congrès annuel 2019, les exposés éclairant non seulement les sciences de l’éducation et les didactiques spécialisées, mais aussi les contextes de recherche issus d’autres sciences sociales et culturelles doivent soulever le débat dans les trois champs thématiques suivants:
  1. Accès théorétiques à l’hétérogénéité
  2. Compétences dans les contextes hétérogènes
  3. Différents concepts d’hétérogénéité et leurs effets
Les dirigeants du congrès: Markus P. Neuenschwander, Afra Sturm, Monika Waldis, Haute Ecole pédagogique FHNW

Contributions jusqu'au 15 janvier 2019
Informations complémentaires : www.sgbf2019.ch


Save the Date
ÖFEB Kongress 2019: „Vermessen?
Zum Verhältnis von Bildungsforschung, Bildungspolitik und Bildungspraxis“
17. bis 20. September 2019, Pädagogischen Hochschule Oberösterreich, Linz, Österreich

Seit der Jahrtausendwende nimmt der Begriff der Evidenzorientierung eine prominente Rolle im Bildungsbereich ein. Entwicklungsentscheidungen sollen auf Basis verfügbarer Informationen gefällt werden. Die besten verfügbaren Informationen und Rückmeldungen über die Auswirkungen von Konzepten nutzen ‑ das ist auf dem Papier ein relativ einfaches und plausibles Modell, seine Umsetzung in der Praxis ist offenbar schwieriger. Im Fokus des Kongresses stehen folgende Fragen:
• Haben wir genügend bzw. die richtigen „Evidenzen“, um Bildungsprozesse sinnvoll zu steuern?
• Welche Informationen/Daten werden von wem wie und warum genutzt, welche nicht und warum nicht?
• Was sagen vorliegende Informationen/Daten über gelingende Bildungsprozesse?
• Erhöhen vermehrte Testungen die pädagogische Qualität?

Weitere Informationen: https://ph-ooe.at


Save the Date
Bildungs- und Schulleitungssymposium/World Education Leadership Symposium (WELS): Verantwortung für Bildung – Ansprüche, Realität, Möglichkeiten
25. – 27. September 2019, PH Zug

Wissen vertiefen – sich mit Expertinnen und Experten austauschen – Beziehungen pflegen – Kontakte knüpfen – Ideen verfolgen bei der grössten internationalen Expertentagung im gesamten europäischen Raum zu Bildungs- und Führungsfragen.
Das Institut für Bildungsmanagement und Bildungsökonomie IBB der PH Zug unter Leitung von Prof. Dr. Stephan Huber widmet das nunmehr sechste Bildungs- und Schulleitungssymposium im Plenumsprogramm dem Thema «Verantwortung für Bildung – Ansprüche, Realität, Möglichkeiten».
Darüber hinaus steht im Parallelprogramm ein informatives Themenspektrum zur Auswahl. Themen sind u.a. Responsible Leadership, Leitung zwischen Bewahren und Innovieren, Communities of Practice, Bildungslandschaften, aktuelle Herausforderungen und internationale Trends, Bildungspolitik, Alltag der Bildungspraxis: Wunsch und Wirklichkeit, Bildung 5.0, Nachhaltigkeit, Bildungsinnovation.
Das IBB der PH Zug veranstaltet das Symposium in Zusammenarbeit mit verschiedenen Partnern und in Kooperation mit der Schweizerischen Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren EDK. Die Schirmherrschaft des Symposiums hat Staatssekretär Dr. Mauro Dell'Ambrogio, Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation, übernommen.

Weitere Informationen: https://wels.edulead.net/

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