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Description du posteDans le cadre du projet de recherche «Socio-Emotional and Ethical Blended Learning to Transform the 21st Century School (SEEBL21): the Interdisciplinary Study of Children’s Rights and Psychological Needs» financé par le Fonds national suisse nous cherchons deux personnes motivées à travailler comme chercheur-ses doctorant-es en Sciences de l’éducation, dans le champ des études interdisciplinaires en droits de l’enfant. Poste A : La thèse de doctorat, en lien avec le climat scolaire, portera sur l’accompagnement des directions d’établissement dans le développement des compétences psycho-sociales et éthiques des élèves, des équipes enseignantes, ainsi que sur le lien de confiance avec les parents.Poste B : La thèse de doctorat portera sur l’accompagnement des enseignant-es dans le développement des compétences psycho-sociales et éthiques des élèves, en lien avec le climat de classe.Ce projet de recherche étudie les besoins psychologiques de base et les droits de l’enfant dans les écoles à l’ère numérique, afin d’améliorer les compétences psycho-sociales et éthiques de tous les acteurs de l’éducation ainsi que le climat scolaire. Dans une perspective interdisciplinaire, le projet intègre des cadres théoriques et mobilise des méthodes issues des études en droits de l’enfant, de la psychologie du développement, des sciences de l’éducation, de la promotion de la santé et de l’interaction humain-machine (sciences de l’ingénieur). Il repose sur des principes de recherche interventionnelle participative, incluant des approches méthodologiques mixtes et multi-acteurs, et vise à développer des interventions hybrides. Dans une perspective transdisciplinaire, ces interventions seront co-créées avec les parties prenantes, notamment les enfants, les enseignant-es, les directions d’école et les familles, et pourront être reproduites à grande échelle.Le projet est porté par un consortium international de chercheuses et chercheurs issu-es du Centre interfacultaire en Droits de l’enfant (CIDE) de l’Université de Genève, de la Haute école pédagogique du Valais (HEP-VS), de l’Unité de recherche Développement Individu Processus Handicap Éducation – DIPHE,Université Lyon 2 et de l’École polytechnique fédérale Lausanne (EPFL). Les candidat-es au doctorat travailleront en étroite collaboration avec les autres membres des équipes de recherche impliquées.Titre et compétences exigésÊtre titulaire d’une maîtrise universitaire en Sciences de l’éducation, Droits de l’enfant ou Psychologie d’une Université suisse ou d’un titre d’une Haute école suisse ou étrangère jugé équivalent.Présenter des compétences avérées pour la recherche scientifique, en particulier une très bonne connaissance des méthodes de recherche en sciences humaines et sociales, et démontrer une claire motivation à réaliser une thèse de doctorat en Sciences de l’éducation, dans le domaine des études interdisciplinaires en droits de l'enfant.Faire preuve d'autonomie, d'organisation, de curiosité et d’ouverture ; présenter de très bonnes habilités relationnelles et collaboratives et être apte à s'intégrer au sein d’une équipe de recherche interdisciplinaire.Posséder une excellente maîtrise du français et de l’allemand (un atout) ; en sus, maîtriser l’anglais (niveau B2 selon le cadre européen commun de référence pour les langues).