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Theoretische und empirische Arbeiten im Kontext von BNE stehen großen Herausforderungen gegenüber. Die Komplexität des Themas, das Problem der Subjektivierung von Nachhaltigkeit oder auch die Tendenz, BNE an außerschulische Lernorte auszulagern, erfordern die gründliche Auseinandersetzung mit Umsetzungen, Zielen und Potenzialen. 
Mit dem Themenheft soll ein breites Spektrum an Beiträgen zusammengeführt werden, die sich aus empirischen und theoretischen Perspektiven mit Bildung für nachhaltiger Entwicklung im Primar- und Elementarbereich auseinandersetzen.
Einreichfrist: 8. Dezember 2024
Call for Papers (PDF)